Aconteceu na Educação de Alagoinhas em 2016: setembro 2012

Acolha o grupo organizando-o para uma conversa inicial sobre a proposta de trabalho: um festival de jogos recreativos. Esclareça que nestes jogos todos se divertem, brincam e experimentam oportunidade ímpar de formar vínculos de amizade e cooperação.

A partir daí, fale sobre os jogos de que o grupo irá participar. São eles: Escravos de Jô, Cabo de Guerra, Meu mestre mandou. Explique que esses jogos são bastante conhecidos de todos e que fazem parte da tradição cultural do povo brasileiro.

Escravos de Jó

Anunciada a brincadeira, pergunte se alguém a conhece este, se sabem cantar a música. Abra a palavra para manifestação da turma. A seguir, apresente a letra cantada durante o jogo num cartaz, divida a turma em pequenos grupos e distribua para cada um deles um objeto (um pauzinho, uma pedrinha) e inicie a brincadeira. Ofereça algumas oportunidades de repetição até que todos tenham estabelecido um ritmo.

Encerrada a brincadeira, informe o significado da palavra caxangá. Veja algumas aqui.

Cabo de Gerra

Para começar, faça um risco no chão, no centro do espaço onde o jogo será realizado. Amarre um lenço bem no meio da corda a ser usada pelos jogadores. A seguir, divida a turma em dois grupos com número idêntico de participantes e alinhe-os em fila, em lados opostos. Um grupo segura uma metade da corda e o outro a outra metade. A corda fica então dividida igualmente entre os dois grupos. Os grupos não podem ultrapassar o risco feito no chão, no início do jogo Dê um sinal - um apito por exemplo -, para os grupos começarem a puxar a corda. Ganha a equipe que trouxer a maior parte da corda para o seu lado, fazendo com que o grupo oponente atravesse a linha central marcada no chão.

Se considerar importante, você poderá informar ao grupo que este jogo testa a resistência física dos participantes e que a modalidade integra os Jogos Mundiais organizados pelo Comitê Olímpico Internacional.

Meu Mestre mandou

Uma criança será escolhida pelo grupo para atuar como mestre: ela dará as ordens que todos devem cumprir. Por exemplo: “Meu mestre mandou pular”. Todas as demais crianças devem pular. Quem não executar a ordem, sai do jogo. Se o mestre se esquecer de introduzir sua fala com a expressão “Meu mestre mandou”, ele perde a condição para a qual foi escolhido e outra criança será eleita para substituí-lo. Se ele disser, por exemplo, “Fechar os olhos!” ao invés de “Meu mestre mandou fechar os olhos!”, perderá a condição de mestre.

O que é oficina?

As Oficinas de Educação Integral, projeto de iniciativa da Fundação Itaú Social e coordenação técnica do Cenpec, buscam destacar o papel central que a educação tem no desenvolvimento do ser humano.

Aqui você encontra sugestões de atividades dirigidas a educadores de escolas e de ONGs, que podem ser desenvolvidas em diferentes espaços. As propostas apresentadas pretendem contribuir com o desenvolvimento de ações educacionais junto a crianças e adolescentes.

As oficinas estão organizadas em seis grupos: Arte e Cultura, Esportes, Jogos e brincadeiras, Leitura e Escrita, Saúde e Meio ambiente, Circulação na Cidade e Tecnologias Educacionas.

Esses grupos relacionam-se entre si e são utilizados apenas para facilitar as buscas. As atividades propostas aliam aprendizagens de conhecimentos, ludicidade, habilidades e valores.

Oficinas Mais oficinas
As oficinas estão agrupadas por temas. Clique sobre o tema desejado e escolha os critérios de busca, por exemplo, idade do público e/ou duração da oficina.

* Quadrilha -

Oficina que articula a percepção dos elementos da festa junina com a montagem da quadrilha como manifestação de dança coletiva.
* Que música é essa? -

Oficina que promove apreciação de música a partir de desenhos animados.
* A dança coral -

Atividade de criação de uma dança coletiva pelo grupo.
* É proibido falar! -

Jogo em que os participantes são desafiados a se comunicar durante práticas desportivas, sem utilizar palavras.
* Entrevista com o esportista -

Oficina que descreve uma forma de encaminhar entrevistas com grupos de crianças e jovens.
* A fábrica de histórias -

Jogo em que os participantes criam coletivamente pequenos contos, para compor um livro de histórias.
* Festival de jogos recreativos -

Oficina que promove jogos e brincadeiras coletivas da tradição brasileira.
* A leitura de contos da tradição -

Proposta de abordagem de leitura de contos da tradição para crianças já alfabetizadas.
* Um fanzine muito louco -

Oficina que promove a construção de um fanzine a partir de colagens.
* Os bichos e as plantas estão em todos os lugares -

Oficina que explora espécies vegetais e animas de um ambiente.
* Os cinco sentidos -

Vivência para o trabalho com os sentidos e sua relação com o corpo humano.
* Qual é mesmo o endereço? -

Visita aos arredores da instituição onde as crianças realizam as atividades de educação integral.
* De onde vem esse lixo? -

Oficina que procura discutir a origem e o tipo de lixo produzidos nas atividades do dia a dia
* Descobrindo a nossa cidade -

Oficina que procura traçar a cartografia da cidade por meio de seus pontos de referência.
* Olhares, lugares e percursos -

Conjunto de atividades que estimula os jovens a conhecerem lugares da cidade, traçando percursos urbanos.
* As rádios que ouvimos -

Essa oficina propõe que grupos de jovens reflitam sobre o rádio como veículo de comunicação de massas.
* Programa de rádio -

Essa oficina propõe que grupos de jovens reflitam sobre a importância do rádio como veículo de comunicação de massas e estudem um pouco a constituição da linguagem radiofônica, bem como os principais elementos que compõem um programa de rádio.
* As histórias de terror e de mistério -

Promover a leitura de textos literários de terror e mistério.
Estimular a leitura por prazer por meio de estratégias de antecipação, inferência e checagem
* Conhecendo a imprensa escrita da região -

Estimular a leitura dos jornais da região. Reconhecer a importância dos veículos de comunicação
* As notícias da comunidade -

Esta oficina promove uma reflexão coletiva sobre a importância dos veículos de comunicação escrita na divulgação de informações na comunidade. Para tanto, propõe que o grupo de crianças ou jovens leia notícias extraídas de jornais ou revistas, analise-as e, em seguida, passe a produzir suas próprias notícias a partir de informações sobre dados e acontecimentos da comunidade.
* A nova regra do jogo -

Oficina que propõe a prática de esportes coletivos, acrescentando novas regras ou dificuldades.
* Vôlei em duplas -

Oficina que estimula a cooperação e o trabalho em equipe durante a prática de esportes coletivos
* Roupas: marcas da nossa identidade? -

Esta oficina propõe que o grupo reflita sobre o papel que as roupas têm em nossa cultura, por meio da análise das roupas e da maneira de se vestir.
* Apreciar e conhecer música -

Oficina que mobiliza o conhecimento de alguns dos ritmos e temas da musica popular brasileira
* As vacinas e a prevenção de doenças infecto-contagiosas -

A oficina propõe uma reflexão sobre a importância do registro das vacinas (carteira de vacinação)e promove um estudo das doenças transmissíveis que podem ser evitadas pelo uso das vacinas.
* Um calendário divertido -

Rotina de atividades que combinam brincadeiras tradicionais, contação de histórias e conhecimento do calendário.
* Objetos em ação -

Oficina cujo objetivo é promover a integração entre membros de um grupo.
* A Comunidade na Primeira Página -

Uma atividade de investigação sobre a lógica da organização dos jornais e a produção de uma primeira página, tendo como foco a comunidade e o respeito a princípios éticos.
* Uma expedição pelo território -

Exercício de apurar o olhar para o território em que vivem, identificando o que existe de equipamentos sociais e culturais disponíveis (posto de saúde, biblioteca, centro esportivo, telecentro, centro cultural etc.); como é a circulação das pessoas e a oferta de acessibilidade, garantindo o direito de locomoção parara pessoas com deficiência.
* A diversão está em alta! -

Conjunto de atividades que estimula os jovens a conhecer o calendário de eventos de sua cidade.
* A leitura dos textos instrucionais -

Oficina que propõe a leitura de textos instrucionais, como rótulos de produtos de higiene e cuidado pessoal, bulas de remédio, receitas culinárias, entre outros.
* Ruas que revelam... -

Conjunto de atividades que estimula os jovens a conhecerem recursos existentes no entorno da escola/ organização.

* Condicionamento Físico: a resistência necessária -

Conjunto de atividades que visam oferecer vivências para desenvolver maior resistência no desempenho de atividades físicas.
* Construindo esculturas com lixo -

Oficina que procura discutir, por meio da construção de esculturas,a importância do reaproveitamento de materiais...
* A leitura dos contos de aventura -

Esta oficina propõe uma abordagem simples das histórias de aventura, servindo como estímulo à criação, no grupo, de um círculo de livros ou ciranda de histórias.
* Corrida: a velocidade possível -

Nesta oficina, os participantes têm oportunidade de vivenciar experiências de corrida/caminhada com a finalidade de melhorar sua capacidade física e a saúde de sua atividade cardíaca.
* Esculturas com o corpo -

A oficina propõe reflexões sobre o corpo e o movimento a partir de uma atividade de exploração lúdica da quinesfera (o espaço dentro do qual o corpo se movimenta).
* Grafitismo: a arte está nas ruas -

Nesta oficina os participantes têm a oportunidade de vivenciar experiências de fazer, ver e contextualizar a arte do grafitismo.
* O homem e a natureza -

Esta atividade propõe uma exploração do meio e a observação das relações que os seres vivos mantêm uns com os outros, por meio da visita a um parque da cidade ou região.
* Tic tac poc poc (jogo de espelho e de movimento) -

Com esta brincadeira, você praticará ritmo, coordenação e atenção de forma divertida e estimulante.
* Será que estou doente? -

A oficina consiste numa conversa sobre doenças e seus sintomas e numa vivência de uso do termômetro, para estimular as crianças a observarem sintomas e sensações, relacionando-os a possíveis problemas de saúde. Trata-se, igualmente de, por meio da demonstração, as crianças perceberem para que serve e como se usa o termômetro.
* Portinari e as brincadeiras infantis -

Nesta oficina, os participantes têm a oportunidade de vivenciar experiências de fazer, ver e contextualizar a arte de Portinari dedicada a temas infantis – as brincadeiras.
* Vamos falar de arte: que linguagem é essa? -

Oficina que discute a arte e suas linguagens.
* A água sustenta a gente; quem sustenta a água? -

Investigação dos caminhos da água antes e depois de circular em nossas casas e da poluição a que está sujeita nesses percursos.
* O ECA e eu -

Reflexão sobre a condição legal da criança e do adolescente no Brasil.
* Quanto custa a água? -

Um exercício de olhar para o próprio consumo diário de água e calcular o gasto doméstico com o intuito de conscientizar que a água é fundamental para a vida, custa e é finita.
* Se a farinha é pouca, quero meu pirão primeiro -

Proposição de uma situação de dilema moral para ser resolvida pelos adolescentes, dando final a uma história.
* Rede Humana -

Atividade que envolve a capacidade física denominada força muscular.
* Brincadeiras que vão e que vêm -

Inventário das brincadeiras de hoje e de ontem.
* Onde estou? -

Atividade de orientação espacial, que se baseia na própria natureza e em métodos que se utilizam de instrumentos construídos pelo homem.
* Jogos e brincadeiras na praça: a gente aprende, a gente ensina -

Um encontro de gerações, no qual os mais velhos aprendem brincadeiras com os mais novos e os mais novos aprendem com os mais velhos.
* Criação de um personagem -

Exercício de se colocar no lugar do outro.
* De perto e de longe -

Aproximação espacial com o território onde vivem para ampliar o olhar sobre o território, suas especificidades e representações.
* Narciso e o Espelho -

Proposta de reflexão sobre a diversidade e a intolerância.
* Memorial da ONG/escola -

Contato com a história de um lugar.
* O que dizem esses rostos? -

Exercício de leitura de obra de arte (pintura).
* O que está acontecendo comigo? -

Reflexão sobre as mudanças corporais ocorridas na adolescência.
* Brincadeiras de lobo -

Resgate de brincadeiras que ainda encantam.
* Hoje tem poesia? Tem, sim senhor! -

Atividade de ampliação do repertório de poemas conhecidos pelos alunos.
* O nome das ruas: o que está por trás das placas? -

Levantamento da origem dos nomes de algumas ruas do bairro.
* Os índios, a dança e a música -

Aproximação do universo cultural indígena pela dança e pela música.
* Gol Gigante -

Jogo de futebol adaptado para muitos jogadores
* Espaço e Movimento -

Exercício de adaptação dos movimentos a espaços reduzidos
* O que é que a cidade tem? -

Investigação sobre os serviços de educação, saúde, esporte e cultura oferecidos pela administração municipal para a população da cidade, especialmente crianças, adolescentes e jovens.
* Entre deuses e heróis -

Produção de uma escultura em argila representando divindade protetora, a partir de aproximação com a mitologia de alguns povos.
* Circuito oito estações -

Circuito de exercícios envolvendo vários grupos musculares.
* Bullying? Sou contra -

Reflexão sobre a intolerância e suas consequências.
* Um projeto com a Unidade Básica de Saúde -

Experiência de desenvolvimento de um projeto conjunto com outra instituição do território.
* Brincadeiras Cantadas -

Vivência de brincadeiras populares de roda de nossa cultura
* Brincadeiras Indígenas do Xingu -

Vivência de brincadeiras de crianças Kalapalo, que vivem no sul do Parque Indígena do Xingu, no Mato Grosso.
* Cheiros, Cores e Sabores -

Construção de um jardim de ervas aromáticas
* Cesta Gol -

Prática e reflexão envolvendo a relação movimento / respiração / cansaço.
* De Onde Eu Vim -

Investigação sobre a origem das famílias dos adolescentes.
* Rostos e Máscaras -

Experiência de viver outras personagens que gostaríamos (ou não) de ser.
* Um Vôlei Para Muitos -

Jogo de vôlei adaptado para muitos jogadores
* Vamos Construir um Terrário? -

Realização de experiência que reproduz o ciclo da água
* Improvisando Cenas -

Exercício de improvisação teatral
* Os Monges e a Caça ao Tesouro -

Jogo que consiste na busca de um tesouro por meio de uma sequência de pistas entregues às equipes participantes.
* Rio +20: do que estão falando? -

Pesquisa e discussão sobre evento socioambiental internacional, com sede no Brasil, em 2012, para avaliar medidas de sustentabilidade.
* O direito de dizer Sim ou Não -

Reflexão sobre a importância do senso crítico e da responsabilidade na decisão da iniciação sexual.
* A comunidade que queremos -

Atividade de representação da comunidade desejada.
* Cor e Preconceito no Brasil -

Tematização do preconceito contra o negro no Brasil.
* Meu Projeto de Futuro -

Exercício de pensar em projetos para a vida e torná-los realidade.
* Minha cidade sustentável -

Navegação pela Plataforma Cidades Sustentáveis.
* Pesquisa na internet, onde eu encontro -

Orientação para pesquisa na internet.
* Percurso dos jovens na cidade -

Atividade de aproximação e investigação dos territórios vividos e construídos pelos jovens.
* Diálogos Intergeracionais -

Encontro entre gerações na comunidade.
* Movimento e Dança -

Atividade de adequação do repertório motor a uma demanda de interação social.
* Pega-pega, nunca de três -

Brincadeira de pegador.
* Um espantalho para nossa horta -

Oficina de construção de espantalho.
* Futebol Amarrado -

Atividade de coordenação motora, realizada com restrição de movimentos de uma parte do corpo.
* Minha história de vida -

Atividade de escrita da própria história de vida, com projeção da continuidade, recorrendo ao passado, por meio da memória, e voando para o futuro, por meio da imaginação.
* Um dia de intervenção artística na comunidade -

Atividade de intervenção estética nas ruas da comunidade.
* Vamos florir a margem do rio? -

Atividade de intervenção ambiental e estética no territótio.
* Meu território na web -

Publicação de fotos em álbum online gratuito.